L’enfant est réceptif, voir sensible, à ce qui l’entoure ; il réagit par son humeur à son environnement

L’enfant aime répondre à un besoin qu’il a perçu/entendu exprimé autour de lui.

L’enfant aime assister ou observer un adulte qui bricole ou qui construit quelque chose.

L’enfant démontre une grande aptitude à organiser ou créer sa propre méthode pour classifier des données, ou ce qu’il collectionne

L’enfant installe de l’art dans ce qui l’entoure

L’enfant aime prétendre qu’il a des pouvoirs.

L’organisation est facile pour l'enfant qui débute la réalisation de son nouveau projet.

Dans le projet qu'il veut créer, l'enfant privilégie ce qui est fonctionnel et esthétique autant que possible.

L’enfant remet souvent en question la réponse et repose une question

Il peut être drastique, voir catégorique dans le choix esthétique des choses, des personnes, des artistes, etc.

Il a de la répartie. Il rétorque avec spontanéité.

L’enfant peut être suggestif et conseiller comment améliorer ou embellir (un lieu, un visage, un habillement, un décor etc.

L’enfant aime partager de manière détaillée ce qu’il a entendu et/ou qui l’a intéressé.

Il est happé dans la revue scientifique sur le sujet qu'il affectionne.

L’enfant aime surprendre en faisant plaisir

L’enfant a tendance à prioriser les autres par rapport à lui

L’enfant aime les dessins animés représentant des mondes mythiques

On peut dire de lui qu’il est sans jugement

L’enfant déforme la vérité. Ce n’est pas du mensonge pour lui, c’est de l’amélioration

L’enfant est conscient très tôt de son apparence

L’enfant va prioriser l’esthétique au pratique.

L’enfant aime décorer et/ou réorganiser sa chambre, fréquemment

L’enfant a de la facilité à faire des jeux de mots

L’enfant a tendance à être réservé, voir effacé ou en retrait pour mieux observer ce qui se passe.

L’enfant est attaché à ce qu’il crée

Dans le domaine artistique qu'il préfère, l'enfant ressent de fortes émotions.

L’enfant ne part pas en vacances ou ailleurs sans son ‘’outil privilégié’’

L’enfant a des personnages ou des humoristes qui le font rire et qu’il aime imiter

Dans les domaines scientifiques qu'il préfère, l'enfant choisit souvent les mêmes sujets.

On peut dire par ses réflexions que l’enfant est profond

L’enfant aime rendre service

L’enfant a une curiosité débordante dans certain sujet qui l’intéressent.

L’enfant a tendance à aimer les contes de fées ou les histoires remplies de mysticisme et de dragons.

S’il a quelque chose de beau, selon lui, il sait immédiatement le mettre en valeur.

L’enfant peut être ému aux larmes quand il est plongé dans son domaine artistique privilégié.

Quand il exécute son art, l’enfant est persévérant et il perd facilement la notion du temps

L’enfant a tendance à délaisser son précédent projet pour le nouveau projet qu’il veut mettre en marche

Gérer l'émotiion de l'enfant n'est pas chose facile.

L’enfant a une bonne mémoire de la position des objets dans un environnement nouveau

L’enfant pose des questions et veut tout savoir sur le sujet qu’il privilégie

Une fois le projet réalisé, l’enfant s’en désintéresse, il peut même l’abandonner

L’enfant s’invente des histoires féériques, fantastiques, ou des mondes merveilleux voire extraordinaires.

Quand un sujet l’intéresse, l'expression sur son visage, ses mimiques montrent son empressement à '' vouloir tout comprendre''.

L’enfant a un regard et/ou des expressions de visage, ou une gestuelle, qui laisse deviner qu’il comprend la situation.

Quand il exprime son art, il fait preuve d’une grande patience et persévérance

Si on lui dit que son concept n'est pas possible à réaliser, il refuse d'y croire et prétend pouvoir trouver des solutions

L’enfant aime déchiffrer ce qui est abstrait.

L’enfant fait des choix spontanés qu’il ne peut expliquer ?

L’enfant persévère quand il croit à son projet, il est déterminé

L’enfant a un moyen d'expression artistique préféré.

L’enfant améliore les fait de l’histoire qu’il raconte, il ne peut s’en empêcher

La mécanique de son vélo l’intéresse

S’il accumule des données (des objets, des spécimens, etc.) toujours dans le sujet qu’il privilégie, l’enfant fait preuve de méthode.

L’enfant reconstruit facilement des histoires à partir d’indices.

L’enfant aime faire la fête et l’organiser ou participer à son organisation

Les relations : amis, école, famille, animal de compagnie, instrument de musique etc.. semblent intenses et émotionnelles

L’enfant a en général de l’intérêt pour la technologie, ce qui est mécanique ou technique en général, dans le domaine qu’il privilégie

L’enfant aime faire des blagues, en raconter, ou amuser et faire rire

L’enfant exprime ses émotions en général avec intensité

Si on lui demande de réparer quelque chose, il accepte spontanément, avec joie

L’enfant est spontanément attiré vers les éléments de la nature, (plantes animaux, étoiles, les mondes sous-marins, etc.)

L’enfant a tendance à être bavard dès son plus jeune âge. Il aime raconter des histoires

L’enfant aime et/ou est attiré par les langues étrangères, même s’il ne les parle pas

L’enfant aime se déguiser, ou faire un montage pour faire rire ou amuser la galerie

quand il range ou organise un espace, l'enfant sait le faire avec harmonie (couleurs formes, textures, etc…)

L’enfant démontre une grande capacité de concentration dans le nouveau projet qu’il conçoit

Quand cela touche à son sujet privilégié l’enfant exprime de la curiosité avec intensité

L’enfant est avenant, il va au-devant et aide facilement pour exécuter des taches (plus souvent en dehors du contexte familial)

Sauf s’il est de nature timide, l’enfant n’hésite pas à prendre la parole devant plusieurs personnes.

L’enfant n’attache pas trop d’importance aux apparences extérieures des autres.

L’enfant privilégie des jeux de constructions d’envergure

Quand un mécanisme l’intrigue, il veut immédiatement comprendre comment ca foncctionne.

L’enfant réclame de l’information sur le sujet scientifique qu’il privilégie

L’enfant est très sensible sur ce qui fait souffrir ou ce qui attriste les autres, les situations, les circonstances.

On pourrait dire qu’il est inventif dans l’art qu’il exprime

Si quelque chose se brise, il est curieux et veut savoir pourquoi ou comment le réparer

L’enfant peut comprendre facilement les théories en relation avec le sujet scientifique qu’il privilégie

Quand la situation est tendue, l’enfant sait spontanément détendre l’atmosphère ou crée une distraction

Quand il vit une émotion forte, l’enfant ne peut être raisonné tant que celle-ci n'as pas été évacuée.

L’enfant aime faire plaisir et attendre l’expression de surprise en retour

On peut dire de lui qu’il a un grand cœur

L’enfant semble régulierement partir dans ‘’la lune’’ ou dans un état songeur.

L’enfant fait preuve d’une grande patience et de calme pour observer des phénomènes naturels qui l’intéresse ?

L’enfant réagit avec altruisme et sensibilité envers ses camarades et/ou ses animaux préférés.

L’enfant a un attachement à ses outils … dont un en particulier (style couteau Suisse)

L’enfant présente une aptitude à conceptualiser ses idées

L’enfant aime faire des surprises

L’enfant peut démonter une mécanique pour comprendre son fonctionnement

L’enfant prend facilement le parti du plus faible ou du plus démuni (concrètement Il va prendre la défense de celui qui se fait moquer, ou il défend le plus faible)

Quand sa création artistique plaît aux gens autour de lui ou à son public, l’enfant donne des explications détaillées sur ce qu’il a ressenti en créant.

L’enfant démontre une grande aptitude à la réflexion

On peut dire que l’enfant est perspicace dans sa compréhension des choses

L’enfant a bon caractère la plupart du temps. On le dit jovial.

L’enfant partage constamment plusieurs idées ou concepts qu’il veut // un jour // exécuter.

L’enfant fait preuve d’humilité

S’il construit un projet (une cabane), l'enthousiasme qu'il partage attire facilement d'autres participants dans la construction.

L’enfant a une pointe d’humour quand il raconte des faits ou une histoire vécue

L’enfant s’exprime avec un vocabulaire varié (surprenant) pour son jeune âge

L’enfant aime prendre soin des autres ?

Dans le domaine qui l'intéresse, l'esthétique ou les apparences sont très importantes pour lui

L’enfant aime les mystères et/ou ce qui a un côté mystérieux

L’enfant sait convaincre les autres de participer à la création de son nouveau projet.

L’enfant donne l’impression de ne pas terminer ce qu’il commence

L’enfant a un regard, des mots, des comportements apaisants

L’enfant peut donner ce qu’il possède, d’une manière détachée, à celui qui en aurait envie ou besoin.

Les personnages favoris de ses films ou de ses bandes dessinées ont du style (toujours selon ses goûts)

Ce qui selon lui est laid, n’est pas supportable dans son environnement.

L’enfant prétend voir des mondes invisibles … ou des choses que d’autres ne voient pas … Les pouvoirs surnaturels l’intéressent

Lors d'une fête ou célébration, l'enfant est un bout en train.

L’enfant a des goûts particuliers et précis concernant l'atmosphère autour de lui, ses affaires, ses cahiers etc. (par exemple des couleurs)

Les autres lui racontent spontanément des problèmes personnels car il a une bonne écoute

Quand il rentre dans un atelier pour la première fois, il se sent comme s’il était dans la caverne d’Alibaba

On peut dire que l’enfant sait être convaincant et sait argumenter pour faire accepter ses idées.

Sur les sujets scientifiques qu'il privilégie, l'enfant s'intéresse souvent aux mêmes détails.

L’enfant essaye de réparer spontanément ce qui ne fonctionne pas

L’enfant est bricoleur, il répare facilement avec n’importe quoi et ingéniosité

L’enfant a du mal à différencier la fiction et le réel

L’enfant a de l’aisance avec les chiffres en général (les mesures, la température, les mathématiques, la physique etc.)

L’enfant a de la facilité pour lire ou écrire (ou les deux) ?

L’enfant préfère les jeux de construction (lego, maquettes, mécanos, électroniques, Play mobiles, etc.)

L’enfant peut aller jusqu’à l’épuisement quand il apprend ou fait des recherches sur le sujet scientifique qu’il l'intéresse.

Dans son domaine artistique privilégié, l'enfant s'exprime/crée avec aisance.

Quand il rencontre pour la première fois un adulte, l’enfant a un sourire maintenu sur son visage

L’enfant communique naturellement son enthousiasme autour de lui, quand il explique son nouveau projet, sa nouvelle idée.

On peut dire qu’il perd la notion du temps quand il joue avec son jeu de construction préféré