Il est happé dans la revue scientifique sur le sujet qu'il affectionne.

L’enfant a tendance à être bavard dès son plus jeune âge. Il aime raconter des histoires

S’il construit un projet (une cabane), l'enthousiasme qu'il partage attire facilement d'autres participants dans la construction.

Si on lui demande de réparer quelque chose, il accepte spontanément, avec joie

Gérer l'émotiion de l'enfant n'est pas chose facile.

On peut dire par ses réflexions que l’enfant est profond

L’enfant peut aller jusqu’à l’épuisement quand il apprend ou fait des recherches sur le sujet scientifique qu’il l'intéresse.

L’enfant installe de l’art dans ce qui l’entoure

L’enfant a de la facilité pour lire ou écrire (ou les deux) ?

L’enfant donne l’impression de ne pas terminer ce qu’il commence

L’enfant a de l’aisance avec les chiffres en général (les mesures, la température, les mathématiques, la physique etc.)

L’enfant a bon caractère la plupart du temps. On le dit jovial.

On peut dire que l’enfant est perspicace dans sa compréhension des choses

L’enfant démontre une grande aptitude à organiser ou créer sa propre méthode pour classifier des données, ou ce qu’il collectionne

L’enfant est réceptif, voir sensible, à ce qui l’entoure ; il réagit par son humeur à son environnement

L’enfant aime décorer et/ou réorganiser sa chambre, fréquemment

L’enfant ne part pas en vacances ou ailleurs sans son ‘’outil privilégié’’

L’enfant aime rendre service

L’enfant aime les mystères et/ou ce qui a un côté mystérieux

L’enfant aime partager de manière détaillée ce qu’il a entendu et/ou qui l’a intéressé.

Ce qui selon lui est laid, n’est pas supportable dans son environnement.

L’enfant réagit avec altruisme et sensibilité envers ses camarades et/ou ses animaux préférés.

L’enfant partage constamment plusieurs idées ou concepts qu’il veut // un jour // exécuter.

L’enfant peut être suggestif et conseiller comment améliorer ou embellir (un lieu, un visage, un habillement, un décor etc.

On peut dire que l’enfant sait être convaincant et sait argumenter pour faire accepter ses idées.

L’enfant améliore les fait de l’histoire qu’il raconte, il ne peut s’en empêcher

Quand la situation est tendue, l’enfant sait spontanément détendre l’atmosphère ou crée une distraction

L’enfant réclame de l’information sur le sujet scientifique qu’il privilégie

L’enfant a des personnages ou des humoristes qui le font rire et qu’il aime imiter

L’enfant peut être ému aux larmes quand il est plongé dans son domaine artistique privilégié.

On peut dire de lui qu’il a un grand cœur

L’enfant aime surprendre en faisant plaisir

L’enfant fait preuve d’humilité

Dans le projet qu'il veut créer, l'enfant privilégie ce qui est fonctionnel et esthétique autant que possible.

L’enfant a de la facilité à faire des jeux de mots

L’enfant sait convaincre les autres de participer à la création de son nouveau projet.

Si on lui dit que son concept n'est pas possible à réaliser, il refuse d'y croire et prétend pouvoir trouver des solutions

L’enfant a du mal à différencier la fiction et le réel

L’enfant est attaché à ce qu’il crée

Quand il exprime son art, il fait preuve d’une grande patience et persévérance

L’enfant aime faire la fête et l’organiser ou participer à son organisation

L’enfant aime les dessins animés représentant des mondes mythiques

Quand sa création artistique plaît aux gens autour de lui ou à son public, l’enfant donne des explications détaillées sur ce qu’il a ressenti en créant.

L’enfant exprime ses émotions en général avec intensité

L’enfant reconstruit facilement des histoires à partir d’indices.

Quand il vit une émotion forte, l’enfant ne peut être raisonné tant que celle-ci n'as pas été évacuée.

Quand il rencontre pour la première fois un adulte, l’enfant a un sourire maintenu sur son visage

L’enfant peut démonter une mécanique pour comprendre son fonctionnement

L’enfant a un moyen d'expression artistique préféré.

L’enfant semble régulierement partir dans ‘’la lune’’ ou dans un état songeur.

L’enfant s’exprime avec un vocabulaire varié (surprenant) pour son jeune âge

L’enfant présente une aptitude à conceptualiser ses idées

L’organisation est facile pour l'enfant qui débute la réalisation de son nouveau projet.

L’enfant a des goûts particuliers et précis concernant l'atmosphère autour de lui, ses affaires, ses cahiers etc. (par exemple des couleurs)

L’enfant aime prétendre qu’il a des pouvoirs.

La mécanique de son vélo l’intéresse

Une fois le projet réalisé, l’enfant s’en désintéresse, il peut même l’abandonner

L’enfant est avenant, il va au-devant et aide facilement pour exécuter des taches (plus souvent en dehors du contexte familial)

L’enfant aime répondre à un besoin qu’il a perçu/entendu exprimé autour de lui.

On pourrait dire qu’il est inventif dans l’art qu’il exprime

Dans le domaine artistique qu'il préfère, l'enfant ressent de fortes émotions.

L’enfant aime prendre soin des autres ?

Dans son domaine artistique privilégié, l'enfant s'exprime/crée avec aisance.

S’il a quelque chose de beau, selon lui, il sait immédiatement le mettre en valeur.

L’enfant s’invente des histoires féériques, fantastiques, ou des mondes merveilleux voire extraordinaires.

L’enfant est très sensible sur ce qui fait souffrir ou ce qui attriste les autres, les situations, les circonstances.

L’enfant remet souvent en question la réponse et repose une question

L’enfant fait preuve d’une grande patience et de calme pour observer des phénomènes naturels qui l’intéresse ?

Si quelque chose se brise, il est curieux et veut savoir pourquoi ou comment le réparer

Sauf s’il est de nature timide, l’enfant n’hésite pas à prendre la parole devant plusieurs personnes.

L’enfant privilégie des jeux de constructions d’envergure

L’enfant a un regard, des mots, des comportements apaisants

L’enfant a tendance à prioriser les autres par rapport à lui

L’enfant communique naturellement son enthousiasme autour de lui, quand il explique son nouveau projet, sa nouvelle idée.

Dans le domaine qui l'intéresse, l'esthétique ou les apparences sont très importantes pour lui

Il a de la répartie. Il rétorque avec spontanéité.

L’enfant fait des choix spontanés qu’il ne peut expliquer ?

L’enfant n’attache pas trop d’importance aux apparences extérieures des autres.

L’enfant va prioriser l’esthétique au pratique.

L’enfant essaye de réparer spontanément ce qui ne fonctionne pas

L’enfant a un regard et/ou des expressions de visage, ou une gestuelle, qui laisse deviner qu’il comprend la situation.

L’enfant aime se déguiser, ou faire un montage pour faire rire ou amuser la galerie

Quand cela touche à son sujet privilégié l’enfant exprime de la curiosité avec intensité

L’enfant a un attachement à ses outils … dont un en particulier (style couteau Suisse)

L’enfant a une pointe d’humour quand il raconte des faits ou une histoire vécue

L’enfant a en général de l’intérêt pour la technologie, ce qui est mécanique ou technique en général, dans le domaine qu’il privilégie

Les relations : amis, école, famille, animal de compagnie, instrument de musique etc.. semblent intenses et émotionnelles

S’il accumule des données (des objets, des spécimens, etc.) toujours dans le sujet qu’il privilégie, l’enfant fait preuve de méthode.

L’enfant a une curiosité débordante dans certain sujet qui l’intéressent.

Dans les domaines scientifiques qu'il préfère, l'enfant choisit souvent les mêmes sujets.

L’enfant prétend voir des mondes invisibles … ou des choses que d’autres ne voient pas … Les pouvoirs surnaturels l’intéressent

Les autres lui racontent spontanément des problèmes personnels car il a une bonne écoute

L’enfant aime faire des surprises

L’enfant peut comprendre facilement les théories en relation avec le sujet scientifique qu’il privilégie

L’enfant aime faire des blagues, en raconter, ou amuser et faire rire

L’enfant aime déchiffrer ce qui est abstrait.

Quand un mécanisme l’intrigue, il veut immédiatement comprendre comment ca foncctionne.

Sur les sujets scientifiques qu'il privilégie, l'enfant s'intéresse souvent aux mêmes détails.

On peut dire qu’il perd la notion du temps quand il joue avec son jeu de construction préféré

L’enfant déforme la vérité. Ce n’est pas du mensonge pour lui, c’est de l’amélioration

On peut dire de lui qu’il est sans jugement

L’enfant démontre une grande aptitude à la réflexion

Lors d'une fête ou célébration, l'enfant est un bout en train.

L’enfant aime assister ou observer un adulte qui bricole ou qui construit quelque chose.

Les personnages favoris de ses films ou de ses bandes dessinées ont du style (toujours selon ses goûts)

L’enfant est spontanément attiré vers les éléments de la nature, (plantes animaux, étoiles, les mondes sous-marins, etc.)

L’enfant préfère les jeux de construction (lego, maquettes, mécanos, électroniques, Play mobiles, etc.)

L’enfant a tendance à être réservé, voir effacé ou en retrait pour mieux observer ce qui se passe.

L’enfant pose des questions et veut tout savoir sur le sujet qu’il privilégie

L’enfant aime faire plaisir et attendre l’expression de surprise en retour

Quand il exécute son art, l’enfant est persévérant et il perd facilement la notion du temps

quand il range ou organise un espace, l'enfant sait le faire avec harmonie (couleurs formes, textures, etc…)

L’enfant a tendance à délaisser son précédent projet pour le nouveau projet qu’il veut mettre en marche

L’enfant a une bonne mémoire de la position des objets dans un environnement nouveau

L’enfant persévère quand il croit à son projet, il est déterminé

L’enfant est bricoleur, il répare facilement avec n’importe quoi et ingéniosité

L’enfant prend facilement le parti du plus faible ou du plus démuni (concrètement Il va prendre la défense de celui qui se fait moquer, ou il défend le plus faible)

L’enfant démontre une grande capacité de concentration dans le nouveau projet qu’il conçoit

L’enfant est conscient très tôt de son apparence

Il peut être drastique, voir catégorique dans le choix esthétique des choses, des personnes, des artistes, etc.

L’enfant aime et/ou est attiré par les langues étrangères, même s’il ne les parle pas

Quand il rentre dans un atelier pour la première fois, il se sent comme s’il était dans la caverne d’Alibaba

L’enfant peut donner ce qu’il possède, d’une manière détachée, à celui qui en aurait envie ou besoin.

L’enfant a tendance à aimer les contes de fées ou les histoires remplies de mysticisme et de dragons.

Quand un sujet l’intéresse, l'expression sur son visage, ses mimiques montrent son empressement à '' vouloir tout comprendre''.