On peut dire par ses réflexions que l’enfant est profond

L’enfant s’invente des histoires féériques, fantastiques, ou des mondes merveilleux voire extraordinaires.

On peut dire que l’enfant est perspicace dans sa compréhension des choses

L’enfant aime décorer et/ou réorganiser sa chambre, fréquemment

S’il accumule des données (des objets, des spécimens, etc.) toujours dans le sujet qu’il privilégie, l’enfant fait preuve de méthode.

L’enfant a tendance à être réservé, voir effacé ou en retrait pour mieux observer ce qui se passe.

L’enfant est avenant, il va au-devant et aide facilement pour exécuter des taches (plus souvent en dehors du contexte familial)

Quand la situation est tendue, l’enfant sait spontanément détendre l’atmosphère ou crée une distraction

L’enfant a un attachement à ses outils … dont un en particulier (style couteau Suisse)

L’enfant préfère les jeux de construction (lego, maquettes, mécanos, électroniques, Play mobiles, etc.)

L’enfant a en général de l’intérêt pour la technologie, ce qui est mécanique ou technique en général, dans le domaine qu’il privilégie

L’enfant a bon caractère la plupart du temps. On le dit jovial.

On peut dire que l’enfant sait être convaincant et sait argumenter pour faire accepter ses idées.

L’enfant est très sensible sur ce qui fait souffrir ou ce qui attriste les autres, les situations, les circonstances.

L’enfant semble régulierement partir dans ‘’la lune’’ ou dans un état songeur.

L’enfant peut aller jusqu’à l’épuisement quand il apprend ou fait des recherches sur le sujet scientifique qu’il l'intéresse.

L’enfant exprime ses émotions en général avec intensité

L’enfant aime déchiffrer ce qui est abstrait.

Quand il rentre dans un atelier pour la première fois, il se sent comme s’il était dans la caverne d’Alibaba

L’enfant donne l’impression de ne pas terminer ce qu’il commence

L’enfant est réceptif, voir sensible, à ce qui l’entoure ; il réagit par son humeur à son environnement

On pourrait dire qu’il est inventif dans l’art qu’il exprime

Gérer l'émotiion de l'enfant n'est pas chose facile.

La mécanique de son vélo l’intéresse

L’enfant partage constamment plusieurs idées ou concepts qu’il veut // un jour // exécuter.

L’enfant peut être ému aux larmes quand il est plongé dans son domaine artistique privilégié.

L’enfant fait preuve d’humilité

L’enfant installe de l’art dans ce qui l’entoure

L’enfant a du mal à différencier la fiction et le réel

Si quelque chose se brise, il est curieux et veut savoir pourquoi ou comment le réparer

L’enfant présente une aptitude à conceptualiser ses idées

L’enfant aime les dessins animés représentant des mondes mythiques

L’enfant a une bonne mémoire de la position des objets dans un environnement nouveau

L’enfant est conscient très tôt de son apparence

Il a de la répartie. Il rétorque avec spontanéité.

L’enfant a tendance à prioriser les autres par rapport à lui

L’enfant sait convaincre les autres de participer à la création de son nouveau projet.

L’enfant a de la facilité à faire des jeux de mots

L’enfant aime prétendre qu’il a des pouvoirs.

Dans le projet qu'il veut créer, l'enfant privilégie ce qui est fonctionnel et esthétique autant que possible.

Dans le domaine qui l'intéresse, l'esthétique ou les apparences sont très importantes pour lui

L’enfant réclame de l’information sur le sujet scientifique qu’il privilégie

Quand un sujet l’intéresse, l'expression sur son visage, ses mimiques montrent son empressement à '' vouloir tout comprendre''.

L’enfant prétend voir des mondes invisibles … ou des choses que d’autres ne voient pas … Les pouvoirs surnaturels l’intéressent

Les personnages favoris de ses films ou de ses bandes dessinées ont du style (toujours selon ses goûts)

L’enfant peut démonter une mécanique pour comprendre son fonctionnement

L’enfant aime les mystères et/ou ce qui a un côté mystérieux

L’enfant ne part pas en vacances ou ailleurs sans son ‘’outil privilégié’’

L’enfant aime faire la fête et l’organiser ou participer à son organisation

L’enfant a tendance à être bavard dès son plus jeune âge. Il aime raconter des histoires

Il est happé dans la revue scientifique sur le sujet qu'il affectionne.

L’enfant fait des choix spontanés qu’il ne peut expliquer ?

L’enfant réagit avec altruisme et sensibilité envers ses camarades et/ou ses animaux préférés.

L’enfant démontre une grande aptitude à la réflexion

L’enfant a une pointe d’humour quand il raconte des faits ou une histoire vécue

Si on lui demande de réparer quelque chose, il accepte spontanément, avec joie

L’enfant aime se déguiser, ou faire un montage pour faire rire ou amuser la galerie

L’enfant déforme la vérité. Ce n’est pas du mensonge pour lui, c’est de l’amélioration

On peut dire de lui qu’il est sans jugement

L’enfant aime faire des blagues, en raconter, ou amuser et faire rire

L’enfant remet souvent en question la réponse et repose une question

L’enfant n’attache pas trop d’importance aux apparences extérieures des autres.

L’enfant aime faire des surprises

On peut dire qu’il perd la notion du temps quand il joue avec son jeu de construction préféré

L’enfant peut être suggestif et conseiller comment améliorer ou embellir (un lieu, un visage, un habillement, un décor etc.

Quand il exécute son art, l’enfant est persévérant et il perd facilement la notion du temps

Dans son domaine artistique privilégié, l'enfant s'exprime/crée avec aisance.

Les autres lui racontent spontanément des problèmes personnels car il a une bonne écoute

L’enfant aime partager de manière détaillée ce qu’il a entendu et/ou qui l’a intéressé.

L’enfant a un moyen d'expression artistique préféré.

L’enfant démontre une grande aptitude à organiser ou créer sa propre méthode pour classifier des données, ou ce qu’il collectionne

Les relations : amis, école, famille, animal de compagnie, instrument de musique etc.. semblent intenses et émotionnelles

L’enfant communique naturellement son enthousiasme autour de lui, quand il explique son nouveau projet, sa nouvelle idée.

L’enfant est attaché à ce qu’il crée

L’enfant aime et/ou est attiré par les langues étrangères, même s’il ne les parle pas

L’enfant a tendance à aimer les contes de fées ou les histoires remplies de mysticisme et de dragons.

L’enfant aime rendre service

Quand il rencontre pour la première fois un adulte, l’enfant a un sourire maintenu sur son visage

L’enfant aime assister ou observer un adulte qui bricole ou qui construit quelque chose.

L’enfant s’exprime avec un vocabulaire varié (surprenant) pour son jeune âge

L’enfant est spontanément attiré vers les éléments de la nature, (plantes animaux, étoiles, les mondes sous-marins, etc.)

Quand il vit une émotion forte, l’enfant ne peut être raisonné tant que celle-ci n'as pas été évacuée.

S’il a quelque chose de beau, selon lui, il sait immédiatement le mettre en valeur.

L’organisation est facile pour l'enfant qui débute la réalisation de son nouveau projet.

L’enfant peut comprendre facilement les théories en relation avec le sujet scientifique qu’il privilégie

Ce qui selon lui est laid, n’est pas supportable dans son environnement.

L’enfant améliore les fait de l’histoire qu’il raconte, il ne peut s’en empêcher

L’enfant persévère quand il croit à son projet, il est déterminé

L’enfant a tendance à délaisser son précédent projet pour le nouveau projet qu’il veut mettre en marche

L’enfant pose des questions et veut tout savoir sur le sujet qu’il privilégie

L’enfant a un regard et/ou des expressions de visage, ou une gestuelle, qui laisse deviner qu’il comprend la situation.

L’enfant est bricoleur, il répare facilement avec n’importe quoi et ingéniosité

L’enfant a de l’aisance avec les chiffres en général (les mesures, la température, les mathématiques, la physique etc.)

L’enfant a des goûts particuliers et précis concernant l'atmosphère autour de lui, ses affaires, ses cahiers etc. (par exemple des couleurs)

L’enfant peut donner ce qu’il possède, d’une manière détachée, à celui qui en aurait envie ou besoin.

Dans les domaines scientifiques qu'il préfère, l'enfant choisit souvent les mêmes sujets.

Quand cela touche à son sujet privilégié l’enfant exprime de la curiosité avec intensité

Il peut être drastique, voir catégorique dans le choix esthétique des choses, des personnes, des artistes, etc.

Si on lui dit que son concept n'est pas possible à réaliser, il refuse d'y croire et prétend pouvoir trouver des solutions

Quand il exprime son art, il fait preuve d’une grande patience et persévérance

On peut dire de lui qu’il a un grand cœur

Quand sa création artistique plaît aux gens autour de lui ou à son public, l’enfant donne des explications détaillées sur ce qu’il a ressenti en créant.

L’enfant a une curiosité débordante dans certain sujet qui l’intéressent.

S’il construit un projet (une cabane), l'enthousiasme qu'il partage attire facilement d'autres participants dans la construction.

L’enfant démontre une grande capacité de concentration dans le nouveau projet qu’il conçoit

L’enfant fait preuve d’une grande patience et de calme pour observer des phénomènes naturels qui l’intéresse ?

L’enfant privilégie des jeux de constructions d’envergure

L’enfant aime faire plaisir et attendre l’expression de surprise en retour

Sur les sujets scientifiques qu'il privilégie, l'enfant s'intéresse souvent aux mêmes détails.

L’enfant prend facilement le parti du plus faible ou du plus démuni (concrètement Il va prendre la défense de celui qui se fait moquer, ou il défend le plus faible)

Sauf s’il est de nature timide, l’enfant n’hésite pas à prendre la parole devant plusieurs personnes.

L’enfant aime surprendre en faisant plaisir

Lors d'une fête ou célébration, l'enfant est un bout en train.

L’enfant a un regard, des mots, des comportements apaisants

L’enfant a de la facilité pour lire ou écrire (ou les deux) ?

L’enfant aime prendre soin des autres ?

L’enfant essaye de réparer spontanément ce qui ne fonctionne pas

L’enfant va prioriser l’esthétique au pratique.

Quand un mécanisme l’intrigue, il veut immédiatement comprendre comment ca foncctionne.

L’enfant aime répondre à un besoin qu’il a perçu/entendu exprimé autour de lui.

L’enfant reconstruit facilement des histoires à partir d’indices.

L’enfant a des personnages ou des humoristes qui le font rire et qu’il aime imiter

Une fois le projet réalisé, l’enfant s’en désintéresse, il peut même l’abandonner

quand il range ou organise un espace, l'enfant sait le faire avec harmonie (couleurs formes, textures, etc…)

Dans le domaine artistique qu'il préfère, l'enfant ressent de fortes émotions.