Quand un mécanisme l’intrigue, il veut immédiatement comprendre comment ca foncctionne.

L’enfant est réceptif, voir sensible, à ce qui l’entoure ; il réagit par son humeur à son environnement

L’enfant a tendance à délaisser son précédent projet pour le nouveau projet qu’il veut mettre en marche

L’enfant privilégie des jeux de constructions d’envergure

L’enfant a des goûts particuliers et précis concernant l'atmosphère autour de lui, ses affaires, ses cahiers etc. (par exemple des couleurs)

Quand un sujet l’intéresse, l'expression sur son visage, ses mimiques montrent son empressement à '' vouloir tout comprendre''.

Quand il exécute son art, l’enfant est persévérant et il perd facilement la notion du temps

On peut dire de lui qu’il est sans jugement

L’enfant a de la facilité pour lire ou écrire (ou les deux) ?

L’enfant démontre une grande aptitude à organiser ou créer sa propre méthode pour classifier des données, ou ce qu’il collectionne

L’enfant présente une aptitude à conceptualiser ses idées

La mécanique de son vélo l’intéresse

L’enfant essaye de réparer spontanément ce qui ne fonctionne pas

Si on lui demande de réparer quelque chose, il accepte spontanément, avec joie

L’enfant est conscient très tôt de son apparence

L’enfant peut aller jusqu’à l’épuisement quand il apprend ou fait des recherches sur le sujet scientifique qu’il l'intéresse.

Quand il rentre dans un atelier pour la première fois, il se sent comme s’il était dans la caverne d’Alibaba

On peut dire que l’enfant est perspicace dans sa compréhension des choses

Dans les domaines scientifiques qu'il préfère, l'enfant choisit souvent les mêmes sujets.

L’enfant a un regard et/ou des expressions de visage, ou une gestuelle, qui laisse deviner qu’il comprend la situation.

Il a de la répartie. Il rétorque avec spontanéité.

L’enfant démontre une grande capacité de concentration dans le nouveau projet qu’il conçoit

L’enfant est très sensible sur ce qui fait souffrir ou ce qui attriste les autres, les situations, les circonstances.

L’enfant a des personnages ou des humoristes qui le font rire et qu’il aime imiter

L’enfant communique naturellement son enthousiasme autour de lui, quand il explique son nouveau projet, sa nouvelle idée.

L’enfant est avenant, il va au-devant et aide facilement pour exécuter des taches (plus souvent en dehors du contexte familial)

L’enfant fait des choix spontanés qu’il ne peut expliquer ?

L’enfant fait preuve d’humilité

quand il range ou organise un espace, l'enfant sait le faire avec harmonie (couleurs formes, textures, etc…)

L’enfant aime décorer et/ou réorganiser sa chambre, fréquemment

Les autres lui racontent spontanément des problèmes personnels car il a une bonne écoute

L’enfant donne l’impression de ne pas terminer ce qu’il commence

Les relations : amis, école, famille, animal de compagnie, instrument de musique etc.. semblent intenses et émotionnelles

L’enfant réclame de l’information sur le sujet scientifique qu’il privilégie

L’enfant remet souvent en question la réponse et repose une question

L’enfant prend facilement le parti du plus faible ou du plus démuni (concrètement Il va prendre la défense de celui qui se fait moquer, ou il défend le plus faible)

L’enfant aime répondre à un besoin qu’il a perçu/entendu exprimé autour de lui.

Sur les sujets scientifiques qu'il privilégie, l'enfant s'intéresse souvent aux mêmes détails.

L’enfant peut être ému aux larmes quand il est plongé dans son domaine artistique privilégié.

L’enfant a tendance à être réservé, voir effacé ou en retrait pour mieux observer ce qui se passe.

L’enfant persévère quand il croit à son projet, il est déterminé

L’enfant partage constamment plusieurs idées ou concepts qu’il veut // un jour // exécuter.

Gérer l'émotiion de l'enfant n'est pas chose facile.

L’enfant aime se déguiser, ou faire un montage pour faire rire ou amuser la galerie

L’enfant s’invente des histoires féériques, fantastiques, ou des mondes merveilleux voire extraordinaires.

L’enfant a bon caractère la plupart du temps. On le dit jovial.

Lors d'une fête ou célébration, l'enfant est un bout en train.

Si on lui dit que son concept n'est pas possible à réaliser, il refuse d'y croire et prétend pouvoir trouver des solutions

L’enfant prétend voir des mondes invisibles … ou des choses que d’autres ne voient pas … Les pouvoirs surnaturels l’intéressent

Dans le projet qu'il veut créer, l'enfant privilégie ce qui est fonctionnel et esthétique autant que possible.

L’enfant aime rendre service

L’enfant a de l’aisance avec les chiffres en général (les mesures, la température, les mathématiques, la physique etc.)

L’enfant aime et/ou est attiré par les langues étrangères, même s’il ne les parle pas

L’enfant a une curiosité débordante dans certain sujet qui l’intéressent.

L’enfant aime prétendre qu’il a des pouvoirs.

L’enfant semble régulierement partir dans ‘’la lune’’ ou dans un état songeur.

L’enfant a un attachement à ses outils … dont un en particulier (style couteau Suisse)

Il peut être drastique, voir catégorique dans le choix esthétique des choses, des personnes, des artistes, etc.

Dans le domaine qui l'intéresse, l'esthétique ou les apparences sont très importantes pour lui

Si quelque chose se brise, il est curieux et veut savoir pourquoi ou comment le réparer

L’enfant fait preuve d’une grande patience et de calme pour observer des phénomènes naturels qui l’intéresse ?

L’enfant peut démonter une mécanique pour comprendre son fonctionnement

Quand il vit une émotion forte, l’enfant ne peut être raisonné tant que celle-ci n'as pas été évacuée.

L’enfant aime faire la fête et l’organiser ou participer à son organisation

L’enfant aime partager de manière détaillée ce qu’il a entendu et/ou qui l’a intéressé.

L’enfant a de la facilité à faire des jeux de mots

L’enfant s’exprime avec un vocabulaire varié (surprenant) pour son jeune âge

S’il construit un projet (une cabane), l'enthousiasme qu'il partage attire facilement d'autres participants dans la construction.

Il est happé dans la revue scientifique sur le sujet qu'il affectionne.

Quand il exprime son art, il fait preuve d’une grande patience et persévérance

L’enfant réagit avec altruisme et sensibilité envers ses camarades et/ou ses animaux préférés.

Dans le domaine artistique qu'il préfère, l'enfant ressent de fortes émotions.

L’enfant pose des questions et veut tout savoir sur le sujet qu’il privilégie

L’enfant reconstruit facilement des histoires à partir d’indices.

L’enfant installe de l’art dans ce qui l’entoure

L’enfant aime déchiffrer ce qui est abstrait.

L’enfant est bricoleur, il répare facilement avec n’importe quoi et ingéniosité

L’enfant a une pointe d’humour quand il raconte des faits ou une histoire vécue

L’enfant exprime ses émotions en général avec intensité

L’enfant a du mal à différencier la fiction et le réel

L’enfant a tendance à prioriser les autres par rapport à lui

L’enfant aime prendre soin des autres ?

L’enfant est attaché à ce qu’il crée

L’enfant aime assister ou observer un adulte qui bricole ou qui construit quelque chose.

L’enfant a tendance à aimer les contes de fées ou les histoires remplies de mysticisme et de dragons.

L’enfant va prioriser l’esthétique au pratique.

L’enfant préfère les jeux de construction (lego, maquettes, mécanos, électroniques, Play mobiles, etc.)

L’enfant déforme la vérité. Ce n’est pas du mensonge pour lui, c’est de l’amélioration

Quand sa création artistique plaît aux gens autour de lui ou à son public, l’enfant donne des explications détaillées sur ce qu’il a ressenti en créant.

L’enfant aime les mystères et/ou ce qui a un côté mystérieux

On peut dire qu’il perd la notion du temps quand il joue avec son jeu de construction préféré

Quand la situation est tendue, l’enfant sait spontanément détendre l’atmosphère ou crée une distraction

L’enfant a en général de l’intérêt pour la technologie, ce qui est mécanique ou technique en général, dans le domaine qu’il privilégie

On pourrait dire qu’il est inventif dans l’art qu’il exprime

Quand cela touche à son sujet privilégié l’enfant exprime de la curiosité avec intensité

L’enfant améliore les fait de l’histoire qu’il raconte, il ne peut s’en empêcher

L’enfant peut être suggestif et conseiller comment améliorer ou embellir (un lieu, un visage, un habillement, un décor etc.

Sauf s’il est de nature timide, l’enfant n’hésite pas à prendre la parole devant plusieurs personnes.

L’enfant démontre une grande aptitude à la réflexion

L’enfant a un moyen d'expression artistique préféré.

S’il a quelque chose de beau, selon lui, il sait immédiatement le mettre en valeur.

On peut dire par ses réflexions que l’enfant est profond

L’enfant aime faire des surprises

L’organisation est facile pour l'enfant qui débute la réalisation de son nouveau projet.

Ce qui selon lui est laid, n’est pas supportable dans son environnement.

L’enfant a un regard, des mots, des comportements apaisants

L’enfant aime les dessins animés représentant des mondes mythiques

L’enfant est spontanément attiré vers les éléments de la nature, (plantes animaux, étoiles, les mondes sous-marins, etc.)

L’enfant aime faire plaisir et attendre l’expression de surprise en retour

L’enfant ne part pas en vacances ou ailleurs sans son ‘’outil privilégié’’

L’enfant peut donner ce qu’il possède, d’une manière détachée, à celui qui en aurait envie ou besoin.

L’enfant peut comprendre facilement les théories en relation avec le sujet scientifique qu’il privilégie

L’enfant sait convaincre les autres de participer à la création de son nouveau projet.

S’il accumule des données (des objets, des spécimens, etc.) toujours dans le sujet qu’il privilégie, l’enfant fait preuve de méthode.

Une fois le projet réalisé, l’enfant s’en désintéresse, il peut même l’abandonner

L’enfant aime surprendre en faisant plaisir

Dans son domaine artistique privilégié, l'enfant s'exprime/crée avec aisance.

On peut dire de lui qu’il a un grand cœur

Quand il rencontre pour la première fois un adulte, l’enfant a un sourire maintenu sur son visage

L’enfant n’attache pas trop d’importance aux apparences extérieures des autres.

L’enfant a une bonne mémoire de la position des objets dans un environnement nouveau

L’enfant a tendance à être bavard dès son plus jeune âge. Il aime raconter des histoires

On peut dire que l’enfant sait être convaincant et sait argumenter pour faire accepter ses idées.

L’enfant aime faire des blagues, en raconter, ou amuser et faire rire

Les personnages favoris de ses films ou de ses bandes dessinées ont du style (toujours selon ses goûts)